Image: Irlen.com
Update: Irlen Syndrome: 18/3/2013
By Cynthia Mccormick
cmccormick@capecodoline.com
July 17, 2008
For years, Tracy Bowman of Buzzards Bay tried to get her elementary-school-age daughter to pick up a book and read.
She stocked her home with the newest children’s literature and beloved classics.
But Bowman ended up reading the Junie B. Jones books out loud to Dayna, now 10, after the child complained that reading hurt her eyes.
Bowman had her daughter’s vision tested.
It was fine.
The staff at James F. Peebles Elementary School had Dayna tested for learning disabilities.
She was fine.
Some people thought Dayna might just be lazy, but when Bowman saw her vivacious, active daughter getting off the bus every day in tears after another failure in school, she knew something else was going on.
“She couldn’t read like her friends did,” Bowman says. “It was breaking my heart. I would have to read her homework directions to her.”
Dayna’s teachers puzzled over her case, too. Then, on a hunch, a Bourne special education teacher had the girl tested for a little-known perceptual problem called Irlen syndrome.
Also known as scoptopic sensitivity syndrome, Irlen syndrome causes problems with the nervous system’s understanding of visual information, such as printing.
Most sufferers are bothered by light sensitivity, especially fluorescent lights. Reading makes them feel strained or sleepy and can give them headaches — which is not surprising, since words seem to move around the page, and readers have trouble finding their place.
Really bad cases of Irlen syndrome can make it almost impossible for sufferers to sit down and read for any period of time. Children with milder cases may be good readers who don’t progress as much in their instruction as teachers expect.
“I’d never heard of it before,” Bowman says.
Diane Godfrey, the special education teacher, explained that Dayna saw the written page differently from other people.
“It was like looking at an optical illusion all the time,” Bowman says.
The solution to Dayna’s reading problems was surprisingly simple.
All Dayna required to put her back on track with her peer group was to have a transparent colored overlay placed on her reading material.
Irlen expert Georgianna Saba of Medford determined that the best color transparency for Dayna was pink, so now the girl goes to school with an 8-by-10-inch, rose-colored transparent page to put over her schoolwork. She also was fitted with a pair of nonprescription glasses with pink-tinted lenses.
The transformation was amazing, Bowman says.
“Dayna is now getting the best report card she ever had,” she says. “She is going to bed reading. She says, ‘Mom, can I please keep reading? Please?'”
When Dayna’s tutor lent her a book about Irlen syndrome, called “Reading by the Colors,” Bowman felt a flash of recognition.
“I was reading about myself,” she says. A hairdresser, she had decided to forgo college because she doubted she could keep up with the coursework.
“Reading was labored and difficult for me,” Bowman says. “My brain would shut off, and I’d fall asleep.”
Together with a now-retired social worker from the Bourne school system, Julie Sacchetti, Bowman founded a local company called the Irlen Connection, which refers children and adults to testing for Irlen syndrome.
The main purpose of the Irlen Connection is to raise awareness about the perceptual problem, which is not picked up by regular special education testing or physicians, Bowman says.
She and Sacchetti are lobbying the Legislature to include testing for Irlen syndrome in the normal battery of special education tests.
While House Bill 539 initially would require an outlay of approximately $838,250 to train testers in screening methods, it would save the special education system millions of dollars, the women say.
Irlen syndrome is named after Helen Irlen, the educational psychologist who discovered the condition while working with adult learners in California in the early 1980s.
Irlen found that some students’ reading improved when they covered a page of print with a colored overlay.
Bowman and Sacchetti say cases of Irlen syndrome often are misdiagnosed as attention-deficit disorder or other issues that can require costly educational interventions. Once Irlen syndrome is diagnosed, the only cost is for colored transparencies and glasses.
Saba, the Irlen expert, estimates that after 12 months of Irlen testing, 1,000 students would be able to be pulled off Individual Education Plans for a savings of about $6.7 million.
Massachusetts Education Commissioner David P. Driscoll has called the 45-minute Irlen screening method “very efficient and economical.”
Arizona has passed a bill for a pilot project, and California has a pilot project for its prison population, Bowman says.
Representatives in the Massachusetts House are scheduled to vote on the testing bill by the end of the month.
Bowman is optimistic the bill will get passed this time, even though similar legislation has languished in the Statehouse for years.
She predicts that Irlen screening would boost MCAS scores, as students bone up on reading.
Bowman can’t even put a price tag on how much emotional pain can be deflected by screening for Irlen syndrome.
“My daughter used to cry and say no one understands,” she says. “We have to help these kids in elementary school. There’s nothing wrong with their intelligence.”
Which colour do you prefer as a background colour when reading these text? Have you heard about Irlen-syndrome? No? Well, read further…and read on the link on Irlen.com even more! You will also see a book in this post- at the end. A book which scanned through when a friend of mine was busy with her studies in becoming an Educational Psychologist. People with Irlen-syndrome prefer to read with a coloured background, therefore the colour buttons on the site of Irlen.com for you to enhance the colour of the site’s background. In some schools Senco’s also advise teachers to have light yellow as a background for Power Point slides and Interactive Whiteboard slides. Even the children I’m teaching prefer yellow as a background! These colours have absolutely nothing to do with ‘getting children to relax’ – like I was ‘corrected‘ recently… it is to reduce the ‘glare’ of the slides reflecting in children’s eyes, causing problems such as headaches.
Read about the dyslexic/hyperactive child on this link. The link will open in a new window.
The Irlen Method –
Helping Children and Adults with processing problems for over 25 years The Irlen Method is the only research-based color method backed by over 4,000 school districts. Used by educators since 1983, this patented method and color-based technology was discovered by Helen Irlen, MA, LMFT, the nation’s leading expert in perceptually-based reading and learning difficulties.
The Irlen Method is a non-invasive, patented technology that uses colored overlays and filters to improve the brain’s ability to process visual information. It is the only method scientifically proven to successfully correct the processing problems associated with Irlen Syndrome.
This technology can improve reading fluency, comfort, comprehension, attention, and concentration while reducing light sensitivity. This is not a method of reading instruction. It is a color-based technology that filters out offensive light waves, so the brain can accurately process visual information.
We help children and adults suffering from
Reading and learning problems
Dyslexia
ADD/HD, Autism and Asperger Syndrome
Behavioral and emotional problems
Headaches, migraines, fatigue and other physical symptoms
Light Sensitivity/Photophobia
Traumatic brain injury (TBI), whip lash, and concussions
Certain medical and visual conditions.
This method has received international acclaim and is included in professional journals and textbooks. It has also been featured in national and international media, including National Geographic, 60 Minutes, Good Morning America, ABC World News, NBC News, the BBC and TV shows in Ireland, Hong Kong, Netherlands, New Zealand, South Korea, and Australia.
What is the Irlen Method?
The Irlen Method has been used for over 25 years to identify and help people with a type of processing problem called Irlen Syndrome, formerly known as Scotopic Sensitivity Syndrome (SSS). Irlen Syndrome is not an optical problem. It is a problem with the brain’s ability to process visual information. This problem tends to run in families and is not currently identified by other standardized educational or medical tests.
Irlen Syndrome can affect many different areas, including:
Academic and work performance
Behavior
Attention
Ability to sit still
Concentration
This problem can manifest itself differently for each individual. This problem is not remediable and is often a lifetime barrier to learning and performance. If you suffer from any of the following, Irlen Syndrome might be your problem:
Print looks different
Environment looks different
Slow or inefficient reading
Poor comprehension
Eye strain
Fatigue
Headaches
Difficulty with math computation
Difficulty copying
Difficulty reading music
Poor sports performance
Poor depth-perception
Low motivation
Low self-esteem
Symptoms of Irlen Syndrome
Light Sensitivity
Bothered by glare, fluorescent lights, bright lights, sunlight and sometimes lights at night
Some individuals experience physical symptoms and feel tired, sleepy, dizzy, anxious, or irritable. Others experience headaches, mood changes, restlessness or have difficulty staying focused, especially with bright or fluorescent lights.
Reading Problems
Poor comprehension
Misreads words
Problems tracking from line to line
Reads in dim light
Skips words or lines
Reads slowly or hesitantly
Takes breaks
Loses place
Avoids reading
Discomfort
Strain and fatigue
Tired or sleepy
Headaches or nausea
Fidgety or restless
Eyes that hurt or become watery
Attention and Concentration Problems
Problems with concentration when reading and doing academic tasks
Often people can appear to have other conditions, such as attention deficit disorder, and are given medication unnecessarily.
Writing Problems:
Trouble copying
Unequal spacing
Unequal letter size
Writing up or downhill
Inconsistent spelling
Other Characteristics:
Strain or fatigue from computer use
Difficulty reading music
Sloppy, careless math errors
Misaligned numbers in columns
Ineffective use of study time
Lack of motivation
Grades do not reflect the amount of effort
Depth Perception:
Clumsiness
Difficulty catching balls
Difficutly judging distances
Additional caution necessary while driving
Distortions:
Words on the page lack clarity or stability; i.e., may appear to be blurry, moving, or disappear. See more distortions on the Irlen.com-site.
Read more on the Irlen website. The link will open in a new window.
Afrikaans readers:
Watter kleur verkies jy om as agtergrond te he wanneer jy lees? Kyk na hierdie gedeeltes, presies dieselfde stuk, met verskillende agtergronde! Dit is waaroor Irlen-sindroom gaan. Lees meer daaroor hier en op die webbladsy-link wat ek gegee het. Gaan lees gerus by “juffer” ook – link onderaan die pos – oor leesprobleme. Lees ook my ondervinding met ‘n leerling in my klas wat ek laat skandeer het deur ‘n vriendin. Die berig wat ek hier plaas het ek ook deur “juffer” gekry, wat natuurlik ‘n paar jaar terug verskyn het, daarom glo ek dat die statistieke wat daarin genoem word, vandag natuurlik bietjie “anders” sal lyk. Onthou, kinders met enige leerprobleem, is nie “dom” nie. Daar bestaan vir my nie so ‘n woord in my woordeskat wanneer dit by kinders/leerprobleme kom nie. Kinders leer verskillend, is verskillend! en reageer verskillend op die leerinhoud wat deur Onderwysers voorgehou word, ek glo dat Onderwysers meer van hulle kant af moet doen om die behoeftes van kinders aan te vul, wat betref hul onderrigstyl, omdat kinders verskillende leerstyle het!
Afrikaans Readers….Hierdie is ‘n koerantartikel..wat in 1989 verskyn het.
RUBRIEK: POLS
Jou `lui, dom’ kind is dalk ‘n Irlen-lyer
Inge Verster
Duisende kinders ly onwetend aan Irlen-sindroom, wat hulle onnodig as onderpresteerders en ongemotiveerd brandmerk. Inge Verster het meer oor die verskynsel uitgevind.
******
Soos wat jy besig is om hierdie woorde as ‘n sinvolle geheel te lees, is ‘n optiese wonder aan die gebeur. Dink daaroor. Elke 250 millisekondes word jou oë met nuwe, inkomende, visuele stimuli gebombardeer. En terwyl jou kykers vinniger as springmieliepitte in kokende olie rondspring om dit te verwerk word daar van jou brein verwag om sin te maak uit die horde stilstaande letters en woorde op die koerantpapier voor jou. Geoefende chaos vir die meeste van ons, maar bittere stryd vir duisende mense wat êrens ‘n kortsluiting in die visuele verwerkingsproses beleef mense soos dié met Irlen-sindroom, ‘n verskynsel wat onderwysers, sielkundiges en mediese wetenskaplikes tot nou toe aan die raai gehad het omdat dit nie deur standaardvisuele, -opvoedkundige en -sielkundige skooltoetse opgespoor word nie. Amerikaanse navorsers het gevind dat nagenoeg 12 tot 14% van kinders van skoolgaande ouderdom aan dié sin droom ly. Die tragedie is egter dat die meeste Irlen-lyers onwetend met die sindroom saamleef, en lewenslank etikette soos “onderpresteerder”, “dom”, “lui” of “ongemotiveerd” kry.
Enorme oningeligtheid heers oor die sindroom, ook in Suid-Afrika, waar dit maar eers die afgelope sowat drie jaar werklik in die kollig is, sê Martelean Venter, ‘n opvoedkundige sielkundige van Nelspruit en een van twee gekwalifiseerde Irlen-diagnostici in Suid-Afrika. Die sindroom ook bekend as – Skotopiese Sensitiwiteitsindroom (SSS) – dra die naam van Helen Irlen, die Amerikaanse opvoedkundige sielkundige en pionier op die gebied van behandeling van die toestand met gekleurde filters.
Irlen-sindroom is ‘n visuele persepsuele probleem, eerder as ‘n oogprobleem. Mense wat hieraan ly, sukkel om al die kleure in die ligspektrum te verwerk en ondervind gevolglik persepsuele distorsies. Dis ‘n komplekse, veranderbare toestand wat dikwels in kombinasie met ander leer- of leesprobleme, hiperaktiwiteit, aandagafwykings of disleksie gepaardgaan. Lees verg groter moeite en konsentrasie van Irlen-lyers omdat hulle letters en woorde anders as normale lesers sien. Hulle moet hulself voortdurend inspan om by verwringings van die gedrukte teks of die wit agtergrond aan te pas. Die gevolg is dat hulle vinnig moeg word, sukkel om met begrip te lees en nie lank kan konsentreer nie. Genetiese oordraag-baarheid speel ‘n sterk rol in dié neurologiese probleem.
‘n Australiese studie het bevind dat 84% van een of albei ouers van ‘n kind met Irlen-sindroom ook simptome toon. Irlen en disleksie, ‘n moontlike simptoom daarvan, word dikwels met mekaar verwar. Na raming is een uit elke tien mense disleksies en/of sukkel met ‘n vorm van leergestremdheid. Daar word gereken dat sowat die helfte van dié groep aan wisselende grade van die Irlen-sin droom ly. Irlen-lyers word dikwels bloot as disleksies geklassifiseer, sê Venter.
Disleksiese volwassenes sonder Irlen neem ‘n betrokke bladsy op dieselfde manier waar, onafhanklik van hoe lank aaneen hulle lees. Irlen-lyers, daarenteen, sukkel om ‘n konstante beeld van die bladsy te vorm en vind lees al hoe meer inspannend, hoe langer hulle dit doen. As teenvoeter vir dié probleem het Helen Irlen in die vroeë jare tagtig met gekleurde filters in die vorms van lense en dekblaaie vorendag gekom. Een van die teorieë agter die gekleurde lense is dat dit die kontras tussen die agtergrond en die letters verskerp. Só herstel dit die kortsluiting wat Irlen-lyers vermoedelik ondervind tussen die “vinnige” en die “stadige” paadjies wat stimuli in die visuele korteks in die brein vervoer. ‘n Ander teorie lui dat die visuele verwerkingstelsel deels deur verspreide rooi lig ge¨nhibeer word. Die veronderstelling is dat ‘n blou filter, wat die rooi lig uitblok, die korrekte tydsberekening help bewerkstellig. Volgens die Irlen-Instituut in Long Beach, Kalifornië, is daar wêreldwyd nagenoeg 50000 mense wat Irlen-filters dra. Die sukses daarvan wissel van individu tot individu.
Onlangse navorsing in Australië het getoon dat meer as 80% van mense steeds ná ses jaar tevrede was met hul lense, sê André Greyling, opvoedkundige sielkundige en Irlen diagnostikus van Arcadia, Pretoria. Plaaslik vertel die lense ‘n suksesverhaal. Dit gebeur wel dat die simptome oor die jare verander, veral in ‘n kind wat nog ontwikkel, en dan moet sy lense aangepas word. “Sowat 98% van Irlen se simptome kan deur die lense verlig word. Maar omdat dit ‘n sindroom is, raak die persoon nooit heeltemal ontslae daarvan nie.” Irlen-filters is allermins ‘n blitskuur vir disleksie. Mense kan nie skielik voorheen onbekende woorde herken of beskik nie uit die bloute oor nuwe fonetiese vaardighede nie. “Die lense neem die distorsies weg, maar die swak lees- en skryfvaardighede wat oor die jare aangeleer is, is steeds daar.” ‘n Duideliker, meer stabiele waarneming van enige vorm van drukwerk is ‘n verbetering wat kan intree. Die leser is meer ontspanne en kan langer aaneen lees. Synde self ‘n Irlen-lyer, onthou Venter die gevoelens van ontoereikendheid, minderwaardigheid en verwardheid wat sy as “onderpresteerder” op skool ervaar het. Ure se vasberade gesukkel agter die boeke smiddae ná skool het haar nie veel meer in die sak gebring as kwaai hoofpyne nie iets wat geen leesbril of mediese toetse kon opklaar of verklaar nie. In Suid-Afrika is daar nou opgeleide Irlen-sifters wat vir die sindroom kan toets. Pasiënte word verwys na die twee Irlen-klinieke, waar omvattende diagnostiese toetse gedoen word om ‘n korrekte filterkleur uit ‘n haas onbeperkte spektrum kleurkombinasies te kies. Dit is wenslik dat mense ‘n optometriese toets aflê om die aanwesigheid van enige oogprobleme vas te stel voordat hulle lense kry. Behandeling in die Irlen-klinieke is holisties die kind se mediese, sielkundige en opvoedkundige agtergrond word in oënskou geneem. Irlen-filters sluit nie verdere remedierende terapie uit nie. Vroeë tekens van Irlen is soms te bespeur in voor-skoolse kinders wat byvoorbeeld sukkel om ‘n bal te vang, fiets te ry of tussen die lyne in te kleur.
Dit kan ook gebeur dat kinders dalk in die eerste sowat drie skooljare goed regkom met lees, en dat die simptome eers daarna kop uitsteek wanneer die leer- en leeslas toeneem.
Baie volwassenes, wat onwetend aan Irlen-sindroom ly, ervaar daagliks erge frustrasie weens onverklaarbaar lae produktiwiteit by die werk. Harde werkers sukkel om hul werk betyds klaar te kry, kan nie vir lank op ‘n dokument konsentreer nie, word gou moeg en neem dikwels ‘n kwaai hoofpyn of migraine smiddae huis toe. Dit kan ook in skryfgewoontes manifesteer. Die persoon ervaar skryf as uitputtend. Die skrif is oneweredig, skuins teen die kantlyn af, soos ‘n enkele kolom in die middel van die blad of vol spelfoute.
Bron…Die link sal in ‘n nuwe bladsy oopmaak.http://152.111.1.251/argief/berigte/beeld/1998/12/4/14/10oud.html
Ek was baie gelukkig om deel te kon wees van die heel laaste groep studente in SA om die kursus te doen wat hulle voorheen die MBD-kursus genoem het. Dit staan vir “Minimale Brein Disfunksie”. Die Dept. van Onderwys het toe besluit dit klink te…er…”erg” en toe ons groep se kwalifikasie-benaming “herdoop” na: “Psigoneurologiese Leergestremdhede”. Kortliks, dit sluit alles in oor die vroeër jare se Hulpklas, in kort, leerders wat leerafwykings/leerprobleme het. Dit sluit nie die kind in met Spesifieke Leergestremdhede nie, bv. Die blinde kind, dowe kind, ens.alhoewel ons studierigting ook voorsiening gemaak het vir al daardie komponente en ons dit ook bestudeer het, maar die uiteindelike kursus was gemik op die Hulpklas in Hoofstroom Onderwys.
Ek het ‘n leerling/leerder in my klas gehad – daardie stadium was hy Gr3 – wat leesprobleme ondervind het. Terselfdertyd het hy ook konsentrasie-probleme gehad en selfs sy handskrif het probleme opgelewer. Ek was altyd, sedert my RO-kwalifikasie en later ook die MBD-kwalifikasie, baie sensitief vir enige simptome/afwykings wat leer by die enige kind kon/kan beinvloed. Ek het op dieselfde stadium ‘n vriendin gehad wat gestudeer het as Opvoedkundige Sielkundige en ons het altyd heerlik oor leerders se leerprobleme gekommunikeer en inligting/feite uitgeruil. Sy het met een kuiersessie haar jongste boek saam gebring wat sy besig was om deur te werk vir haar kursus…”Reading by the Colours” geskryf deur Irlen. Natuurlik het ek hom net daar geleen en self deurgewerk, maar haar intussen vertel van Johan (nie sy regte naam nie) in my klas. Johan was ‘n uiters intelligente kind, ontsettend sportief, ‘n briljante skaakspeler, – die volgende jaar Gauteng-Noord Kleure in Skaak verwerf! en ‘n oulik-gebalanseerde kind wat uit ‘n gebalanseerde normale ouerhuis kom. Sy ouers was baie ondersteunend en sou berge vir hul kinders en Onderwysers versit waar en wanneer hulle kon. Ek het dadelik my vriendin dieselfde kuiertjie gevra om Johan te skandeer vir die probleem….met die wete dat ek geweet sy ouers sou net te bly gewees het, alhoewel ek hul toestemming gevra het. Natuurlik was my vriendin geneë met die gedagte omdat dit vir haar studies baie sou beteken het. Uit die skanderingsessie het dit geblyk dat Johan geel as agtergrond verkies om te lees. My vriendin was so gaaf en het vir hom ‘n geel “overlay” gegee wat hy oor sy leesboek/leesmateriaal moes plaas wanneer hy gelees het. Ons kon dadelik ‘n verskil agterkom, maar die verskil was nie drasties nie. Johan is wel later deeglik getoets vir sy probleem. Ek was nie bewus (soos baie ander onnies op daardie stadium) van die sindroom – voordat ek daarvan in tydskrifte gelees het o.a. Huisgenoot – en deur my vriendin meer daarvan gehoor het. Omdat Onderwysers in die hoofstroom nie daarmee te doen kry nie, is hulle nie altyd bewus van enige simptome nie. Sommige Onderwysers se ingesteldheid moet ook soms verander word met probleme rakende leerders, omdat baie Onderwysers in baie gevalle dink dat kinders sommer net “stout” is en probleme afmaak as “luiheid” of “stoutigheid” / “laksheid/lyf-wegsteek” ens. As ‘n kind nie lief vir lees is nie, is daar een van ‘n paar probleme:
1. Die betrokke kind is as ‘n jong/kleiner kind (ouderdom ongeveer 4-8) nooit aan interessante/lekker verhale blootgestel nie, veral tuis en later by die skool waar die skool die ouers “aanvul”. Ek blameer ouer/Onderwyser, maar die ouer se aandeel is die grootste, die skool kan nie “regstel” as daar van die ouer se kant niks gedoen word nie of selfs afbreek wat Juffrou probeer! Slegs hierdie week het ons weer so ‘n geval gehad van ‘n ouer (ma) wat ‘n brief skooltoe gestuur het met ‘n “attitude” wat skrik vir niks, alles in die brief dui daarop dat sy totaal vere voel vir haar kind se skoolonderrig en sy het dit in soveel woorde gesê dit sodat die kind dieselfde houding inneem! “can’t be bothered”. Hoe kan die Onderwyser dan ooit wen!
2. Die betrokke kind het heel waarskynlik ‘n oog-probleem. Onderwysers kan nooit verkeerd gaan om net seker te maak nie! Liewer “safe than sorry”! Selfs ouers!! kan maar gerus hul kind teen die ouerdom van 11 neem vir ‘n goeie oogtoets, omdat jou kind se oë nog ontwikkel tot ouderdom van 10! Fokus…as ek reg onthou, ontwikkel nog op daardie stadium. Soms kry jonger kinders ‘n bril slegs vir ‘n tydperk..en sodra hul ouer word…11/12 ens…dan het hulle nie meer die bril nodig nie…
3. Ouers forseer kinders om te lees/koop hul kinders om om te lees, sodat hulle dalk hul kinders kan liefmaak vir lees. (ja!! dit het ek gekry gedurende my skoolhou-tyd in SA! ‘n Twaalfjarige meisie wat vir my vertel het dat sy ‘n aantal boeke moes lees voordat sy per boek betaal was, wat ook haar sakgeld was en as sy dit nie gedoen het nie, was daar probleme! Arme kind! Sy het lees elke minuut gehaat, want haar pa het die boeke gekies! en dan het hy gekies waarvan sy nie gehou het nie…allerhande feite boeke….ver bokant haar belangstellingsveld. Wat ‘n straf vir so ‘n kind!! en wat ‘n breinlose ouer! – jammer, vir hierdie sterk woord, maar dit maak my die hoenders in as ouers nie vir hulself kan dink wanneer dit by lees/hul kinders kom nie.
Gaan lees gerus wat Juffer hier op haar blog se oor jou kind se leesprobleme.
You can order this book/read inside at Amazon’s site on the given link.
http://www.amazon.com/Reading-Colors-Revised-Helen-Irlen/dp/0399531564
The link will open in a new window.
Chessalee 
a really nice informative article. the film that got nominated as india’s official oscar entry this yr is also about a dyslexic child and his story of rising above his problems with the help of a teacher to find his true calling.
btw, are you following the anand-kramnik match?
Goeie dag
ek het n tweeling seuns van 12 jr oud wat adhd ensv gediagnoseer is, di twee kinders sukkel om op wit agtergrond te lees en te skryf. Ek het NIE GELD OM HULE TE VAT VIR OOGTOETSE NIE.Wat maak ek ek wil he my kinders moet iewers kom, onderwyser se hule is DOM , EN LUI, EN WIL NIE LEER NIE, HELP MY OM TWEE SEUNS TE HELP ASB. BAIE DANKIE
Hi Linnien! Welkom hier op my blog!
Eerstens, dis baie, baie sleg van die Onderwysers om dit van jou kinders te sê. Ek is jammer dat my kollegas in SA sulke dinge kwytraak en wil graag eerstens om verskoning vra vir ons SA Onnies wat sulke bog kwytraak. (wonder of daardie Onderwyser jonk is/oud en nie weet van “moderne vooruitgang”/kennis nie? watter tipe opleiding hy/sy gehad het? – voor 1994 of daarna?) Tweedens, geen Onderwyser het die reg om sulke kras woorde soos “dom” te gebruik nie, want jy kry nie “dom” kinders nie. Ek het iets hieroor in my pos hierbo gesê. Onderwysers wat so praat moet sommer uit die onderwys geneem word, ek weet ek klink nou kras, maar sjoe! waarvoor het hulle die beroep gekies! Dis hul plig/werk om kinders te help en nie kinders af te kraak nie.
1. Vra die Onnies (of kry dit self vir hulle om te gebruik) om vir jou seuns werk te gee op papier met gekleurde agtergrond (ligte pastel kleure). As die Onderwysers niks van hul kant af wil doen nie – sien asb. ook die Hoof. Hulle moet jou help, dis waarom hulle die beroep gekies het, anders is hulle nie die naam Onderwyser werd nie.( Gee sommer vir hulle my kommentaar ook)
Die Onderwysers kan baie in die klas doen om seker te maak jou kinders se aandag is by hul werk. Ook as dit kom by opdragte. Opdragte kan verkort word. Slegs die belangrikste inligting moet deurgegee word. Kinders wat konsentrasieprobleme het, sukkel om lang, onsamehangende opdragte te verstaan. Woorde! As daar te veel onnodige woorde/of net te veel woorde is, verwar dit hulle en hulle weet nie waar om eerste te lees en wat om uit te maak nie. Hulle sukkel soms om belangrike inligting van die onbelangrike te onderskei. Onderwysers kan sekere woorde vir hulle onderstreep, (highlight) om hulle te help om die essensiële te onderskei van die nie-essiensieel.
Inligting wat hulle moet deurlees moet beperk/minimaal wees. Fokus moet op die kern wees. Vrae kan korter wees en korter antwoorde kan van hulle verwag word. Dis nie om te “toets” hoeveel werk hulle kan doen nie, dis om te “toets”/weet of hulle leer en inneem wat essiensieel is. Onderwysers moet ook bietjie aan die kind dink as hulle jou kinders werk/huiswerk gee. Huiswerk vir jou tweeling moet interessant wees en hulle moet dit op verskillende manier kan weergee…ook bv kan teken en byskrifte gee, of selfs bou en verduidelik…afhangende van die onderwerp. Daar is maar net geen rede vir enige Onderwyser wat sy sout werd is om te sê hy kan NIE so ‘n kind help nie en dat die kind “dom” is, daar is NIE so ‘n ding soos ‘n DOM kind nie!! Kinders leer op VERSKILLENDE maniere en Onderwysers moet al daardie leerstyle ingedagte hou. Dit gaan eerder oor LUI Onderwysers as Lui kinders, sies vir hulle! Jammer, maar ek is baie die hoenders in soos ek hier sit, want ek weet dat hulle jou kinders kan/moet help!
2. Kyk asb na jou kinders se dieet. Maak seker dat hulle geen gaskoeldranke drink nie. Maak asb seker dat hulle groente eet en gesond eet. Lekkers/sjokolade/neute/aartappelskyfies moet vermy word..ten alle koste. Hulle moet water probeer drink of vrugtesap. Water is baie goed as hulle deur die dag gereeld daarvan drink, dit vervoer suurstof na die brein en hulle kan dan weer helder en vars dink en dis ook baie goed as hulle water kan drink net so voor hulle leeswerk moet doen. Ek het laat my gr3’s hul waterbottels in die klas op ‘n plek neersit en net so voordat ons met ons leeslessies begin het, het almal na die punt van die waterbottels beweeg en baie water gedrink. Beweging is ook nodig. Die Onderwysers kan hulle rondstuur-takies gee, maar nie op so ‘n manier om hul leer te onderbreek nie, slegs om die bene te laat rek en van ekstra energie ontslae te raak. Ek het twee sulke gr3’s gehad en naby my klas was ‘n sirkel – deel van die skooltuin. Ek was gelukkig en kon vanuit my klas die sirkel sien. Ek het die twee ten minste een keer deur die dag – afsonderlik – ‘n paar keer om die sirkel gaan laat draf (was ‘n kleinerige sirkel) en dan moes hulle gaan water drink, die haarlyn op hul voorkop bietjie nat maak en terugkom klas toe. Dit gee hul geleentheid om van daardie energie ontslae te raak en net weer te konsentreer. Hulle het self ook geweet waarom ek dit gedoen het en het oulik saam gewerk.
3. Maak seker jou kinders is in ‘n roetine met als. 12 jaar is al taamlik ouerig om te wil begin met ‘n roetine, maar mens kan probeer, as hulle gewillig is, vroeg slaap…nie later as 10:00 saans…baie huiswerk ingesluit. Hulle moet goed uitgerus en vars wees vir die volgende oggend by die skool. Maak seker van ‘n goeie en gesonde ontbyt. Eier/braai broodjie of Hawermoutpap. Nie hierdie allerlei ontbytkosse wat byna niks inhet en meer suiker bevat as enige iets anders! Suiker moet gesny word…in als.
4. Belangrik. St Johns Ambulans in SA (ek’s in London) weet ek doen oogtoetse. Ek het ‘n mamma in my gr3-klas gehad en hulle het swaar gekry. Sy het haar seuntjie se oë deur hulle laat doen. Vind asseblief uit! Indien hulle dit nie doen nie, vra hulle waar en wees eerlik en sê jy kan dit nie bekostig nie. Bel ‘n oogkundige of die ooghospitaal…vra enige oogspesialis, iewers moet daar hulp wees vir mense wat dit nie kan bekostig nie. Ek sal my een sus ook mail, sy’s ‘n suster by ‘n Hospitaal, sal bietjie hoor watter raad sy kan aanbeveel, sy is gewoonlik nogal goed om vir mens dinge uit te vind. Ek hoop net jy kom terug om hier te kom lees! Ek sal jou ook mail op die email wat jy gelos het, as jy nie binne ‘n dag of twee teruggekom het nie.
5. Kom asseblief terug na my hier en laat weet my hoe dit gaan! In watter provinsie is julle? Watter dorp/stad? Jy hoef nie die skool se naam te gee nie. Ek sal net meer besonderhede wil hê om te weet hoe ek kan help, want ek het heelwat mense se telefoonnommers hier wat ek vir jou kan laat kry – vir hulp!
6. Baie sterkte! Ek hoor bitter graag weer van jou. Natuurlik is daar meer wat Onderwysers kan doen. Wat ek hier genoem het is maar ‘n sandkorreltjie in die see. Moet asseblief geen verskoning van hul kant af aanvaar nie. Vra ook by die skool vir hulp. Daar moet ‘n RO-Koordineerder wees wat haar/sy werk moet doen en jou kan help en ook vir jou kan help met verwysings. Die Onderwysers/Hoof moet vir jou kan raad aanbied – in samewerking met wat hulle in die klas gaan doen natuurlik! Hulle behoort vir jou ook te kan aandui (bewys lewer) van wat hulle al in die klas gedoen het om jou kind te help. Onderwysers kan nie meer net wegkom daarmee om te sê dis die kind nie, dis juis sy/haar werk om aandag te gee en dit op so ‘n manier te doen dat jou kind baat vind daarby en leer.
PS: Ek is ook soort van vriende met ‘n Pediatriese Sielkundige wat spesialiseer in kinders met ADHD. Ek kan hom ook mail of sy nommer vir jou gee. Almal wat ek “ken” om jou te help is in Pretoria. Ek hoor graag van jou! Ek het ook ‘n vriendin wat hierdie tipe skanderings doen met kinders wat Irlen het, ook in Pretoria. Ek is seker sy sal jou graag wil help! Dis die einste vriendin van wie ek in die pos hierbo geskryf het.
Hier is ‘n link om te volg oor hoe mens leer –
http://literacyworks.org/mi/intro/quickreview.html
Hi the7new7ramanujan!
Thanks! What is the title of the film? Has it got English subtitles? That sounds like a movie I would like to see!
YES!! I’m following their games, move by move! See my two entries! and see all the graphics on their games too…Anand is my favourite….from the start and I hope he will beat Kramnik, i think he has a good chance! Are you following…surely you will, what a daft question!!! lol! and I guess Anand is your favourite too!?
Hule wil di 2ling net op ritalin, empiluim, lithem ens gehad ek en my man het hule af gehaal van hule medikasie af hule was soos zombie. Ek het hule terug gevat na Steve Biko provinsale hospitaal in pta, het di dr’s gese hule beter sonder di medikasie, as toe hule op di medikasie was. Di dr’s het gese hule kn di adhd ontgroei het in n 1jr. Kan n kind dit regtig so gou ontgroei.
Hi Linnien, Dankie vir die terugkom hier. Dis moeilik om te sê of jou kinders dit ontgroei het, kinders wissel en elke kind is anders as die volgende. Ek is bly jy het op my email gereageer, ek het jou weer terug geantwoord. Ek sal met jou via email korrespondeer van hier af. Maak voorlopig seker jy volg my raad hier oor hulle dieet. Groete en baie sterkte!
the film is called ‘taare zameen par’ (stars come on land). yes, it’s got english subtitles, just do a google search and you’ll get it. if you can get hold of the film, see it.
well, anand is of course THE one i look up to. and now almost sure to retain his title 🙂
Baie oulike inligting. ek het ‘n familielid wat die probleem gehad het.
Hi, you write often and in depth on medical/psychological conditions and/or disabilities in children.
Is it your special interest?
hi the7new7ramanujan! I will see if i can find a dvd of that movie later!
hi Sanet!…Welkom hier en ek sou graag meer van jou wou hoor oor die familielid se probleem!
hi Juffer! 🙂 dit kan ook net gebeur met ouers wat daardie liefde aankweek terwyl hulle nog klein is of selfs die Onderwyseresse in Gr1/2. In my eerste 5 jaar van skoolhou was ek ook voltyds in die Media betrokke en het ek die grade-klasse verplig om die kleintjies 1x pw vir my te bring…soms het ek hulle sommer gaan haal!, dan het ek die “storie-tyd” gedoen, want anders het ek geweet hulle “steel” daardie tyd om ander werk te doen en doen hulle nie werklik in die klas wat hul veronderstel was om te doen, jy weet mos hoe dit soms gaan, kleintjies werk stadig en dan word die “media-tyd” gebruik…
hi Littleindian..yes, if you click on the “dyslexia”-link in this post, you can read in English on that link what I’ve said about my qualifications…. I do have a special interest in learning disabilities and anything relating to it, as you can see in this post, reading problems/eye conditions/visual-disorders (and even auditory disorders–not mentioning here)…all of it is part of learning problems/learning disabilities/learning difficulties/learning disorders… 🙂
Hallo Nikita! Dit was nou weer baie insiggewend gewees om hier te lees, en kon ek nie help om te onthou dat ons een kind as baie “stout”, “dom” en “onnosel” deur die onderwysers na verwys is. Die kind is later gediagnoseer met MBD. Ons was deur die skool en al sy onderwysers meegedeel dat “hierdie” kind geen toekoms in ‘n normale skool het nie en geen vordering sou maak verder as graad 3 nie. Om vir my so iets te se, is om ‘n uitdaging aan my te rig, wel ons het alles in ons vermoë gedoen om die enetjie te help. Na vele evaluasies ens. Is daar toe hierdie “Geel overlay” aanbeveel om te gebruik tydens lees. So jammer dat die onderwysers nie baie simpatiek teenoor die situasie was nie! (Terloops – ek is ook in onderwys) die aan- en opmerkings wat aan en oor die kind en die “spesiale” behandeling gemaak was, was om die minste te sê uiters onaangenaam en vernederend vir die kind. Om ‘n lang storie kort te maak, is die kind se skoolloopbaan in ‘n normale skool voltooi, het verder studeer en verdien vandag meer as dubbel as die onderwysers wat so verdoemend was. Deur ons volharding kon die kind sukses behaal, en is dus groot voorstaanders hiervan.
Hi RoosMaryn! Goed om jou terug te he! Ek hoop jy’s nou gesond!/beter! Ek onthou nou dat jy ook in die Onderwys is. Dis darem jammer van die Onderwysers wat dit van kinders dink. Ek wens hulle wil meer simpatiek wees teenoor kinders en nie net sommer alles as “stout”(ens) sien nie. Ek dink Onnies wat so redeneer wys net hoe oningelig hulle werklik is en wil nie werklik die “probleem” uitvind nie. Dis regtig hardseer om te hoor dat daar op-en aanmerkings gemaak word oor so ‘n kind! Ek voel daardie Onnies hoort nie in die Onderwys nie, hulle is dan volgens my NIE Onderwysers nie! Ek is bly vir die kind dat hy so in die lewe kon vorder met julle ondersteuning! My sussie se seun was in sy skool in gr2 geidentifiseer vir die hulpklas en sy’t na my gekom met sy boeke en als wat sy kon. Ek het vir haar gese om volstrek te weier, want met my kennis het ek onmiddellik gesien hy hoort nie daar nie en dat hulle net kinders soek om getalle op te maak vir die hulpklas. Hy’s ‘n hoogs intelligente kind, het geen “uitvalle” getoon in sy skryfwerk nie. Daar was nie eers ‘n enkele omkering/weglating ens. nie. Ek het haar aangeraai om te weier en nie die toestemming te ondertekening nie, wat sy gedoen het. Die betrokke Onderwyseres was nie gelukkig nie, maar hy het wonderlik gevorder en daar was maar net geen probleem vir hom nie. Ek voel ook simpatiek-gesind teenoor ouers wat nie kennis het oor sulke probleme nie, en respekteer ook ouers wat meer wil uitvind voordat hulle sommer net dinge wil aanvaar wat Onderwysers se. Ek wens net meer ouers wil meer betrokke raak by hul kinders se skoolwerk en dan sal hul meer ingelig wees oor wat aangaan!
[…] Nikita het vroeër oor ‘n sindroom gepraat wat die leer- en leesproses beïnvloed. Ek help tans ‘n paar outjies met lees- en leerprobleme om eksamen te skryf. Dis alles deel van alternatiewe assessering – wat beteken dat hulle volgens die voorskrifte van ‘n sielkundige gehelp word om vraestelle te voltooi. Die vraestelle word weer en weer gelees en dan word die antwoorde gelees om te sien of dit verstaanbaar is (in terme van spelling). So baie keer wonder ‘n mens of die probleem nie dalk elders lê nie…Hier is nog ‘n paar dinge om te probeer om outjies te help wat sukkel met lees. Dalk het een van hulle Irlen-sindroom… […]
[…] on my blog..for you to read more… On this link you can read about the Irlen Syndrome and HERE about Dyslexia and Hyperactivity…and HERE about […]
Halo
Dankie vir jou hulp ek het jou email gekry ek sal so maak. Ek dank di liewe Jesus vir iemand so jy wat my help met my 2 seuns.
Groete Linnien.
hi Linnien
Dankie, ons sal verder via email kommunikeer. Ek het die skool se naam verwyder van jou boodskap om jou kinders te beskerm. Ek plaas slegs skole se name as ek ouers verwys om ‘n spesifieke rede. Groete!
Ek wil graag die kurses doen. Kan u vir my meer inligting stuur of kontak by 072 118 2787.
Baie dankie
Hi Delea
Welkom hier! Ongelukkig bied ek nie die kursusse aan nie, jy sal moet uitvind in Suid-Afrika waar. Tukkies/Unisa…vind meer uit by hulle eerste…ek weet nie waar jy jou bevind nie en wat die naaste is nie, ek is nie in SA nie…ek weet ook nie na watter kursus jy verwys nie, ek het die MBD gedoen wat NIE meer beskikbaar is nie, maar die ander een wel. Jammer, ek het nie besonderhede daaroor nie.